Gr\u00fcnde daf\u00fcr sind:<\/p>\n
- \n
- wir blicken nach Vorne und gehen mit dem Trend<\/li>\n
- kein Vendor Lock-In – freie Wahl der Soft- und Hardware
\nDas Microsoft Dilemma (ARD-Reportage, 19.02.2018)<\/a><\/li>\n- keine Viren \/ Trojaner<\/li>\n
- keine Malware<\/li>\n
- minimaler Wartungsaufwand<\/li>\n
- echte offene Standards und Interoperabilit\u00e4t<\/li>\n
- keine Lizenzkosten f\u00fcr Lehrer, Sch\u00fcler und Eltern<\/li>\n
- h\u00f6here Stabilit\u00e4t und geringere Hardwareanforderungen<\/li>\n
- gleiche Software f\u00fcr Microsoft Windows, Linux oder Apple OSX<\/li>\n
- Nachhaltigkeit<\/li>\n
- Datenschutz\n
- \n
- keine Sammlung und Analyse pers\u00f6nlicher Daten<\/li>\n
- keine Sammlung von Telemetrie Daten<\/li>\n
- keine Weitergabe von pers\u00f6nlichen Daten an Dritte<\/li>\n
- kein unerw\u00fcnschter Datentransfer in die USA (DSGVO)
\nUntersuchung zum Datenschutz bei Windows 10 (Bavarian Data Protection Report 2017)<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/p>\n
\nDie top 500 der leistungsst\u00e4rksten Computer der Welt werden von einem freien Betriebssystem betrieben, der Marktanteil dieses Systems bei Smartphones liegt bei ca. 82%, im weltweiten Netz laufen 2019 lediglich 4.08% aller aktiven Webseiten mit IIS und damit auf Basis von Microsoft Windows. Der Marktanteil des Microsoft Betriebssystems ist an amerikanischen Schulen bereits auf 22% gefallen. Das Linux basierte und Cloud orientierte „ChromiumOS“ hatte schon 2017 fast 60%.<\/p>\n
Im \u00f6sterreichischen Bildungswesen sieht die Lage vollkommen anders aus.<\/p>\n
Hier hat Software der US-Amerikanischen Firma Microsoft in allen Belangen Vorrang. Am Server als Domaincontroller, Webserver, Fileserver, am Desktop als Betriebssytem, Textverarbeitungsprogramm, Pr\u00e4sentationsprogramm u.v.m. und sogar in der Cloud bedienen wir uns an Technologien aus dem Hause Microsoft und richten allen Sch\u00fclern neben Office365 OneDrive und Live Email-Accounts ein. Trotz hervorragender Alternativen wie „eduvidual“ wird MS Teams, ein Kommunikationswerkzeug f\u00fcr Firmen, als Lernplattform eingesetzt.<\/p>\n
Der Unterricht wird zurechtgetrimmt auf die Schulung von Software und Sch\u00fclerbefragungen in \u00d6sterreich ergeben, dass Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen beim Thema Informatikunterricht in erster Linie an \u201cWord\u201d und \u201cExcel\u201d denken.<\/p>\n
Was wir damit anrichten ist oft nicht auf ersten Blick ersichtlich.
\nWarum unsere Schulen NICHT auf Microsoft (oder Apple) setzen sollten (watson.ch 08.04.17)<\/a><\/p>\nNeben kritischen, den Datenschutz betreffenden Fragen, die sich aufdr\u00e4ngen, halten wir auch mit der Schulung von Microsoft Office und Windows die Sch\u00fclerInnen direkt dazu an, sich zu Hause die gleiche Software zu kaufen und erweitern den Vendor Lock-In*, in dem sich die Schule bereits befindet, direkt auf unsere Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen.<\/p>\n
* In economics, vendor lock-in, also known as proprietary lock-in or customer lock-in, makes a customer dependent on a vendor for products and services, unable to use another vendor without substantial switching costs.<\/em><\/p>\n
<\/p>\n
Die Situation gestaltet sich jedoch wesentlich diffiziler und reicht \u00fcber den Informatikunterricht hinaus in jedes Klassenzimmer, in jedes Unterrichtsfach. Referate m\u00fcssen der Schulsoftware entsprechend erstellt werden und ein Abweichen auf freie Office-Alternativen, wie es sie heute in gro\u00dfer Anzahl gibt, ist schlichtweg keine Option. Absichtlich herbeigef\u00fchrte Inkompatibilit\u00e4ten durch lizensierte Standardschriftarten, halbgare Umsetzung von offenen Standards und der Einsatz von geschlossenen Formaten wie \u201cooxml Transitional\u201c f\u00fchren zu ungew\u00fcnschten Ver\u00e4nderungen am Layout und ver\u00e4rgern zu Recht Lehrer und Sch\u00fcler. Diese sich st\u00e4ndig \u00e4ndernden Dokumenten“standards“ generieren auch inkompatibilit\u00e4ten zwischen verschieden Microsoft Office Versionen und zwingen die Schulen und alle Beteiligten stets die neueste Version zu betreiben.<\/p>\n
Durch die Wahl der Software(-lizenz) wird auf alle Beteiligten einer Schule Einfluss genommen. Da die Verwendung identer Softwareprodukte sowohl innerhalb als auch au\u00dferhalb der Schulen sinnvoll erscheint, wird man indirekt dazu veranlasst, sich die in der Schule eingesetzte Software auch f\u00fcr den Heimcomputer anzuschaffen, was im Falle propriet\u00e4rer Software einen vermeidbaren finanziellen Mehraufwand f\u00fcr Eltern bedeutet.<\/p>\n
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ALTERNATIVEN<\/strong><\/p>\n
F\u00fcr allgemeinbildende h\u00f6here Schulen, die in der Regel nur wenig Spezialsoftware einsetzen, die durch das Angebot freier Software nicht gedeckt werden k\u00f6nnte, gilt nach Ansicht diverser Studien (z.B. „Studie OSS“ MA14 Wien, „OSS in Schools“ BECTA), dass ein gut gef\u00fchrter Umstieg auf ein freies System eine finanzielle Besserstellung bedeuten w\u00fcrde. Der Wartungsaufwand kann langfristig reduziert und der Sicherheitsstandard erh\u00f6ht werden. Durch den Einsatz von freier Software besteht f\u00fcr die Schulen erstmals die M\u00f6glichkeit, sich zumindest teilweise aus der strengen Abh\u00e4ngigkeit einzelner Softwareanbieter zu l\u00f6sen.<\/p>\n
Das Ressourcen schonende Design von GNU\/Linux erm\u00f6glicht, auch \u00e4ltere Hardware sinnvoll einzusetzen und auf diese Weise die Anzahl der nutzbaren Personal Computer zu erh\u00f6hen. Zudem entfallen f\u00fcr Schulen, Sch\u00fclerInnen und LehrerInnen die Lizenzkosten, was sich positiv auf die Kosten der IT auswirkt. Die durch den Einsatz freier Software verringerten Kosten f\u00fcr schulinterne IT k\u00f6nnten durch R\u00fcckf\u00fchrung der finanziellen Mittel in den Unterricht respektive in Unterrichtsmaterialien infolgedessen zu einer Steigerung der Qualit\u00e4t der Lehrmittel f\u00fchren.<\/p>\n
Die Unterst\u00fctzung offener Formate stellt sicher, dass die Daten auf lange Sicht hin lesbar, austauschbar und weiter verarbeitbar bleiben. Die Sch\u00fclerInnen und Lehrpersonen k\u00f6nnen die in der Schule zum Einsatz kommende Software auch zu Hause kostenfrei und legal installieren und ben\u00fctzen.<\/p>\n
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Open Document Format<\/strong><\/p>\n
Das offene Dokumentenformat oder ODF ist seit 2005 internationaler ISO Standard und verfolgt den Zweck die inhomogene Landschaft der Dokumentenformate und auch unfruchtbare Entwicklungen durch Quasi-Monopole zu beseitigen.<\/p>\n
Durch eine Vereinheitlichung und vollst\u00e4ndige Offenlegung der inneren Strukturen von ODF ist es somit jedem Hersteller von Office-Software m\u00f6glich sein Produkt interoperabel und kompatibel zu anderen zu gestalten, sehr zum Vorteil der Benutzer, welchen dadurch eine freie Wahl der Office Suite \u00fcberhaupt erst erm\u00f6glicht wird.<\/p>\n
Weiterf\u00fchrende Informationen: http:\/\/opendocumentformat.org\/<\/a><\/p>\n
Das von Microsoft etablierte Konkurrenzformat \u201cooxml transitional\u201d (nicht zu verwechseln mit \u201cooxml strict\u201d) ist kein ISO Standard.<\/p>\n
Aus diesem Grund und weiterf\u00fchrenden \u00dcberlegungen gibt es eine Empfehlung der EU-Kommission<\/strong> (2013), das freie Dokumentenformat zu nutzen. L\u00e4nder wie die Niederlande, Frankreich, Island oder England haben diese Empfehlung bereits umgesetzt. Einzelne Institutionen und auch St\u00e4dte wie z.B. die franz\u00f6sische Polizei, das d\u00e4nische Gesundheitssytem, M\u00fcnchen und viele mehr, haben durch interne Regelungen ODF zur 1. Wahl gemacht. Selbst Google ist im Dezember 2014 auf den Zug aufgesprungen und unterst\u00fctzt nun das freie Format vollst\u00e4ndig in seinem Online-Office \u201eDrive\u201c.<\/p>\n
Alternative Office\u2013Programmsammlungen, die das freie ODF (Open Document Format) unterst\u00fctzen :<\/p>\n
Libre Office, IBM Lotus Symphony, Softmaker Freeoffice, Oracle OpenOffice, WPS Office, Kingsoft Office, Neo Office, Zoho Docs, Google Docs (Drive), KDE Calligra Suite \u2026 and several more<\/p>\n
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EUROPAGYMNASIUM
\n<\/strong>![\"\"](\"http:\/\/www.europagymnasium.at\/wp-content\/uploads\/2015\/11\/2004-420x236.png\")
<\/a><\/p>\nIm Informatiksaal des Europagymnasiums kommt seit 10 Schuljahren verst\u00e4rkt freie Software zum Einsatz. Die Sch\u00fclerInnen starten die PCs von ihren eigenen USB Sticks und finden sogleich ein offenes, sicheres und konfigurierbares System mit einer Vielzahl an verschiedensten professionellen Arbeitsprogrammen vor. Tiefergehendes Unterrichten von angewandter Informatik, Netzwerkkonfiguration, Routing, Systemkonfiguration, Programmierung und vielem mehr ist dadurch gew\u00e4hrleistet und die Sch\u00fclerInnen lernen und arbeiten auf Software, die sie kostenfrei auch zu Hause nutzen k\u00f6nnen. Zus\u00e4tzlich wird beim Einsatz von FOSS auf offene, internationale Standards gesetzt und somit die Interoperabilit\u00e4t auf lange Sicht gew\u00e4hrleistet.<\/p>\n
Das Projekt hat gezeigt, dass die Sch\u00fclerInnen nicht nur mit der Software problemlos zurechtkommen, sondern auch Spa\u00df daran finden, ihre Systeme nach Belieben anzupassen und ganz nebenbei mehr \u00fcber das System lernen. Nachdem die Sch\u00fclerInnen ihre USB Sticks in der Regel mit ihren Schreibwerkzeugen oder am Schl\u00fcsselbund aufbewahren, haben sie ihre Daten, sowie die gesamte Arbeitsumgebung immer bei sich. Zus\u00e4tzlich wird auch die freie NextCloud Plattform<\/a> im Unterricht f\u00fcr die Sicherung der Daten und die Distribution von Daten an die Sch\u00fclerInnen stark genutzt, sowie mit dem Schuljahr 2020\/21 fl\u00e4chendeckend die \u00f6sterreichische Lernplattform https:\/\/eduvidual.at<\/a> Austauschsch\u00fclerInnen und Europaklassen profitieren von dem Umstand, dass das System in \u00fcber 25 Sprachen verf\u00fcgbar ist und diese per Mausklick gew\u00e4hlt werden kann.<\/p>\n
Die Lizenzkosten der gesamten Softwareausstattung: \u20ac 0,–<\/p>\n
Mehr Informationen zum derzeit eingesetzten System: http:\/\/life-edu.eu\/<\/a><\/p>\n
Am Europagymnasium laufen neben ca. 75 portablen Sch\u00fclerinstallationen derzeit 34 Computer in den Klassen und Fachs\u00e4\u00e4len, 4 Laptops im Lehrerarbeitszimmer und 2 Server permanent auf Basis des freien Betriebssytems \u201clinux\u201d und bieten neben einer umfangreichen Auswahl an Arbeits- und Lernprogrammen auch LibreOffice, OnlyOffice und Calligra als Alternativen zu „Microsoft Office“ und „Google Docs“ an. Dar\u00fcber hinaus kommt die freie Pr\u00fcfungsumgebung „LiFE-Exam<\/a>“ in der Oberstufe zum Einsatz.<\/p>\n
Das Europagymnasium ist somit in der Lage eine Vorreiterrolle in K\u00e4rnten zu \u00fcbernehmen, eine interoperable, sichere, freie und europ\u00e4ische L\u00f6sung als Alternative aufzuzeigen, den Einsatz offener Standards und somit Nachhaltikkeit zu f\u00f6rdern und ganz nebenbei Kosten einzusparen. <\/strong><\/p>\n
\nErfahrungen:<\/strong><\/p>\n
„Der Wartungsaufwand hat sich durch die Einf\u00fchrung von Linux in den Klassen von etwa 4-6 Support-Anfragen pro Woche auf 0 – 2 Anfragen pro Monat reduziert – dieser verbleibende Aufwand l\u00e4sst sich zumeist auf unsachgem\u00e4\u00dfe Hardwarehandhabung (zB. lockere Kabel) zur\u00fcckf\u00fchren.“ – <\/em>Mag. Thomas Michael Weissel<\/em><\/p>\n
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„Mein Kollege Reini Fink und ich haben damals begonnen uns in Linux einzuarbeiten, nachdem wir mit dem Oracle Server und Windows NT ziemlich unzufrieden waren. Mit Linux verwendet das PORG Volders Opensource seit 1998!“ – Mag. Hermann Baar<\/em>
\nhttps:\/\/www.porg-volders.at\/schulinfos\/opensource.html<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Warum wir am Europagymnasium auf freie opensource Software setzen TLDR: Im Europagymnasium kommt es verst\u00e4rkt zum Einsatz von plattform\u00fcbergreifender \u201cFreier…<\/p>\n